Thiago Santos

29 Mar, 2019

O ensino aplicado para melhorar a aprendizagem

A Teoria da Escolha é uma forma de demonstrar que a aprendizagem pode ser avaliada em duas fases: Aprendizagem Passiva e Aprendizagem Ativa. Sendo a aprendizagem passiva correlacionada com as práticas de leitura, audição, observação e ao assistir. Uma aprendizagem ativa se faz quando nos exprimimos em meio à discussões, quando fazemos algo na prática ou até quando ensinamos aos outros.

O psiquiatra americano William Glasser (1925-2013) aplicou sua teoria da escolha para a educação. De acordo com esta teoria, o professor é um guia para o aluno e não um chefe . Glasser explica que não se deve trabalhar apenas com memorização, porque a maioria dos alunos simplesmente esquecem os conceitos após a aula. Em vez disso, o psiquiatra sugere que os alunos aprendem efetivamente com você, fazendo.
Além disso, Glasser também explica o grau de aprendizagem de acordo com a técnica utilizada. Esta é a pirâmide de aprendizagem:

Segundo a teoria nós aprendemos:
* 10% quando lemos;
* 20% quando ouvimos;
* 30% quando observamos;
* 50% quando vemos e ouvimos;
* 70% quando discutimos com outros;
* 80% quando fazemos;
* 95% quando ensinamos aos outros.

A teoria de William Glasser vem amplamente sendo divulgada e aplicada pro professores e pedagogos mundo afora, é uma das muitas teorias de educação existentes, e uma das mais interessantes, pois ela demonstra que ensinar, é aprender! O psiquiatra americano William Glasser (1925-2013) aplicou sua teoria da escolha para a educação. De acordo com esta teoria, o professor é um guia para o aluno e não um chefe . Glasser explica que não se deve trabalhar apenas com memorização, porque a maioria dos alunos simplesmente esquecem os conceitos após a aula. Em vez disso, o psiquiatra sugere que os alunos aprendem efetivamente com você, fazendo.

Além disso, Glasser também explica o grau de aprendizagem de acordo com a técnica utilizada. Esta é a pirâmide de aprendizagem:

“A boa educação é aquela em que o professor pede para que seus alunos pensem e se dediquem a promover um diálogo para promover a compreensão e o crescimento dos estudantes” (William Glasser)