Instituto de Cheiros Mágicos e Magníficos: memória, perfume e aprendizagem olfativa

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O Instituto de Cheiros Mágicos e Magníficos foi criado por um grupo de 12 estudantes da Escola dos Sonhos a partir do interesse inicial pela história dos perfumes. Durante o projeto, a pesquisa se ampliou para o design dos frascos, a publicidade dos perfumes e as diferentes formas de produção e circulação das fragrâncias em países como Brasil, França e territórios africanos. As estudantes também investigaram famílias aromáticas e coletaram cheiros na horta da escola. Os aromas foram relacionados a lembranças, afetos e experiências pessoais, como o cheiro do café em uma manhã de domingo ou perfumes associados ao colo da mãe e à presença do pai. Ao final, o grupo decidiu organizar os conhecimentos em um museu criado pelas próprias estudantes, o I.C.M., Instituto de Cheiros Mágicos e Magníficos. A experiência articulou pesquisa, memória, percepção sensorial, criação artística e autoria estudantil, com orientação de Gabriela Kirchner e Fernanda Carrato Werneck.

Um grupo de 12 estudantes da Escola dos Sonhos desenvolveu um projeto sobre perfumes que resultou na criação do Instituto de Cheiros Mágicos e Magníficos, o I.C.M. A pesquisa começou com o interesse das estudantes pela história dos perfumes. Ao longo do projeto, o tema foi ampliado para incluir o design dos frascos, a publicidade de perfumes na África, no Brasil e na França e o estudo das famílias aromáticas. As estudantes também realizaram experiências na horta da escola, onde coletaram e identificaram diferentes cheiros e aromas. Os estímulos olfativos foram relacionados a memórias e vínculos afetivos, como o cheiro de café associado ao amanhecer de um domingo ou fragrâncias relacionadas ao colo da mãe e à presença do pai. Ao perceberem a diversidade dos conhecimentos construídos, as estudantes decidiram reuni-los em um museu criado por elas: o Instituto de Cheiros Mágicos e Magníficos.

O projeto começou com a escolha do tema pelas 12 estudantes, que inicialmente desejavam conhecer a história dos perfumes. A pesquisa foi conduzida de forma progressiva, permitindo que novas perguntas e interesses ampliassem o percurso. As estudantes investigaram a origem e a história dos perfumes, observaram o design dos frascos e pesquisaram formas de publicidade relacionadas às fragrâncias em diferentes contextos culturais. Em outro momento, o grupo estudou as famílias aromáticas e realizou uma atividade de coleta de cheiros na horta. Essa experiência aproximou o conhecimento conceitual da percepção direta, permitindo reconhecer aromas, compará-los e relacioná-los a lembranças pessoais. Durante o processo, as estudantes perceberam que os cheiros poderiam comunicar histórias, afetos, lugares e experiências. O projeto passou, então, a integrar pesquisa histórica, percepção sensorial, memória, design, publicidade e criação artística. Como produto final, o grupo planejou o I.C.M., Instituto de Cheiros Mágicos e Magníficos. A organização do museu, sua identidade e sua apresentação foram pensadas pelas estudantes com o apoio das orientadoras Gabriela Kirchner e Fernanda Carrato Werneck.

A experiência mostrou que o olfato também pode ocupar um lugar importante na aprendizagem. Ao investigar fragrâncias e famílias aromáticas, as estudantes ampliaram sua capacidade de perceber, reconhecer, comparar e atribuir significado aos cheiros. O projeto também revelou a relação entre olfato e memória. Um aroma pode despertar lembranças, afetos, imagens e sensações, conectando conhecimentos objetivos a experiências pessoais. As estudantes compreenderam ainda que os perfumes envolvem diferentes campos de conhecimento. História, cultura, química dos aromas, design, publicidade, memória e criação artística puderam ser articulados dentro de um mesmo projeto. A criação do museu fortaleceu a autoria estudantil. O grupo não apenas reuniu informações, mas decidiu como organizá-las, representá-las e apresentá-las para outras pessoas. Para educadores, a experiência demonstra como um interesse inicial pode se ampliar por meio da pesquisa, da experimentação sensorial e da criação de um produto coletivo.

O principal registro de sustentação é o vídeo “Instituto de Cheiros Mágicos e Magníficos”, publicado pelo canal Escola dos Sonhos no YouTube em 3 de setembro de 2024. Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=fVKIR49KvJM O registro audiovisual apresenta o projeto desenvolvido pelas estudantes, os temas pesquisados e a criação do I.C.M. como produto final da experiência. O vídeo sustenta a realização do projeto, sua vinculação com a Escola dos Sonhos e a participação das estudantes na construção do museu. A sustentação pode ser ampliada posteriormente com fotografias, registros das pesquisas, desenhos dos frascos, materiais do museu, classificações aromáticas, relatos das estudantes e planejamentos produzidos durante o projeto.

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Compreender como os perfumes e os aromas podem ser investigados por meio da história, da cultura, da percepção sensorial, da memória, do design e da publicidade. Para as estudantes, a experiência busca desenvolver a capacidade de reconhecer e comparar aromas, relacionar cheiros a lembranças, formular perguntas, pesquisar diferentes referências e organizar conhecimentos em uma produção coletiva. Para educadores, o conteúdo demonstra como a cognição olfativa e os interesses dos estudantes podem ser incorporados a projetos interdisciplinares que articulem investigação, experiência sensorial, autoria e criação museológica.

ODS 4.7