{"ok":true,"line":{"idLearningLine":13,"title":"Materiais Audiovisuais Pedagógicos","description":"Produzi muitos materiais audiovisuais e quero registrá-los aqui","objective":"Compreender a pedagogia da Escola dos Sonhos.","target_audience":"Professores Anos Iniciais, Fundamental I e Fundamental II","status":"published","created_by":2,"created_at":"2026-08-03 01:33:36","updated_at":"2026-08-03 02:22:31"},"items":[{"idLearningLinePost":"18","line_id":"13","post_id":"7","position":"1","role":"core","notes":"","post_title":"Oficina da Terra","post_url":"oficina-da-terra","post_description":"","post_abstract":"<p>Oficina da Terra é uma proposta de interação orientador-estudantes em prol da natureza.</p>","post_image":null},{"idLearningLinePost":"19","line_id":"13","post_id":"86","position":"2","role":"core","notes":"","post_title":"Sobre a Noite do Pijama na Escola dos Sonhos","post_url":"sobre-a-noite-do-pijama-na-escola-dos-sonhos","post_description":"","post_abstract":"&lt;p&gt;Neste material, Fernanda Carratu fala sobre faz&iacute;amos a Noite do Pijama na Escola dos Sonhos.&lt;/p&gt;","post_image":null},{"idLearningLinePost":"20","line_id":"13","post_id":"81","position":"3","role":"core","notes":"","post_title":"Cidade dos Sonhos","post_url":"cidade-dos-sonhos","post_description":"","post_abstract":"&lt;p&gt;Viv&ecirc;ncia com as crian&ccedil;as de primeiro e de segundo ano do ensino fundamental.&lt;/p&gt;","post_image":null},{"idLearningLinePost":"21","line_id":"13","post_id":"242","position":"4","role":"core","notes":"","post_title":"Em Busca do 5º Elemento: alquimia, narrativa e criação cinematográfica","post_url":"em-busca-do-5-elemento-alquimia-narrativa-e-criacao-cinematografica","post_description":"Depois de 45 dias de estudos sobre alquimia, estudantes da Escola dos Sonhos transformaram seus aprendizados em uma produção cinematográfica chamada Em Busca do 5º Elemento.\r\n\r\nO grupo criou um roteiro sobre a jornada de um mago que procura o quinto elemento. Cada estudante escolheu um personagem para interpretar, participando da construção da narrativa, da representação das cenas e da realização coletiva do filme.\r\n\r\nA experiência reuniu pesquisa, imaginação, escrita, interpretação, expressão corporal, figurino, gravação, narração e edição. Personagens mágicos e referências aos quatro elementos da natureza foram utilizados para comunicar os conhecimentos construídos durante o projeto.\r\n\r\nA atividade mostrou como um tema de estudo pode ser transformado em uma obra audiovisual criada pelos próprios estudantes, articulando aprendizagem, autoria, colaboração e diferentes linguagens artísticas.","post_abstract":"Depois de 45 dias de estudos sobre alquimia, estudantes da Escola dos Sonhos transformaram seus aprendizados em uma produção cinematográfica chamada Em Busca do 5º Elemento. O grupo criou um roteiro sobre a jornada de um mago que procura o quinto elemento. 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No banco, retiravam dinheiro e praticavam cálculos. Na quitanda, compravam alimentos e depois seguiam para o restaurante, onde organizavam seus pratos. No Hospital do Conserto de Corações, recebiam massagens e podiam registrar sentimentos e emoções.\r\n\r\nA experiência também possuía um espaço de construção, no qual os estudantes imaginavam e planejavam novos lugares para a cidade. A proposta permitiu compreender que uma cidade é formada por pessoas, trocas, trabalhos, cuidados, emoções, serviços, escolhas e possibilidades de transformação.","post_abstract":"A Cidade dos Sonhos foi uma experiência desenvolvida com estudantes do Núcleo de Transição da Escola dos Sonhos após pesquisas sobre o funcionamento das cidades e as relações que acontecem em seus diferentes espaços.\r\n\r\nAs crianças participaram de uma cidade criada para a aprendizagem, composta por ambientes que representavam atividades econômicas, sociais, afetivas e profissionais. 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Durante o processo, compreenderam o feminismo como uma busca por igualdade e enfrentamento das relações de superioridade e discriminação.\r\n\r\nComo parte do projeto, o grupo realizou uma saída de estudos à Universidade Federal de Santa Catarina. Recebidas por Tânia Ramos e sua equipe, as estudantes conheceram um acervo relacionado à história e à produção intelectual feminista e visitaram, no Centro de Filosofia e Ciências Humanas, o espaço ligado à Revista Estudos Feministas.\r\n\r\nUm dos momentos mais significativos da experiência foi a realização de entrevistas com a pergunta: “Você é feminista?”. A atividade permitiu que as estudantes escutassem diferentes respostas, formulassem novas perguntas e relacionassem a pesquisa escolar às experiências e opiniões presentes na sociedade.","post_abstract":"O projeto Feminismo na UFSC foi desenvolvido entre maio e julho de 2019 por um grupo de 12 estudantes do 3º, 4º e 5º anos da Escola dos Sonhos.\r\n\r\nA partir de leituras, pesquisas, conversas e reflexões, as estudantes investigaram o significado do feminismo, o machismo e as desigualdades entre mulheres e homens. Durante o processo, compreenderam o feminismo como uma busca por igualdade e enfrentamento das relações de superioridade e discriminação.\r\n\r\nComo parte do projeto, o grupo realizou uma saída de estudos à Universidade Federal de Santa Catarina. 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Os aromas foram relacionados a lembranças, afetos e experiências pessoais, como o cheiro do café em uma manhã de domingo ou perfumes associados ao colo da mãe e à presença do pai.\r\n\r\nAo final, o grupo decidiu organizar os conhecimentos em um museu criado pelas próprias estudantes, o I.C.M., Instituto de Cheiros Mágicos e Magníficos. A experiência articulou pesquisa, memória, percepção sensorial, criação artística e autoria estudantil, com orientação de Gabriela Kirchner e Fernanda Carrato Werneck.","post_abstract":"O Instituto de Cheiros Mágicos e Magníficos foi criado por um grupo de 12 estudantes da Escola dos Sonhos a partir do interesse inicial pela história dos perfumes.\r\n\r\nDurante o projeto, a pesquisa se ampliou para o design dos frascos, a publicidade dos perfumes e as diferentes formas de produção e circulação das fragrâncias em países como Brasil, França e territórios africanos.\r\n\r\nAs estudantes também investigaram famílias aromáticas e coletaram cheiros na horta da escola. 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Na Câmara, os estudantes conversaram com o vereador Marquito sobre o funcionamento do poder legislativo municipal e sua relação com a vida cotidiana da população.\r\n\r\nAo chegarem ao local, os estudantes também encontraram uma paralisação de trabalhadores da Comcap. A situação ampliou a experiência e permitiu observar, no próprio território, diferentes interesses, conflitos e formas de participação relacionados aos serviços e aos espaços públicos.\r\n\r\nA atividade mostrou que conhecer a cidade exige mais do que estudar suas instituições em sala. É necessário circular por ela, conversar com as pessoas, observar acontecimentos reais e compreender como decisões, serviços, trabalhadores e cidadãos se relacionam no cotidiano.","post_abstract":"A experiência foi realizada por estudantes do Núcleo de Aprofundamento da Escola dos Sonhos com o objetivo de compreender como a cidade se organiza e como funcionam suas instituições públicas.\r\n\r\nO grupo utilizou o transporte coletivo para chegar à Câmara de Vereadores de Florianópolis e, durante o percurso, entrevistou usuários do serviço. Na Câmara, os estudantes conversaram com o vereador Marquito sobre o funcionamento do poder legislativo municipal e sua relação com a vida cotidiana da população.\r\n\r\nAo chegarem ao local, os estudantes também encontraram uma paralisação de trabalhadores da Comcap. 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O planejamento e a montagem envolveram estudantes, orientadores, tutores e a direção da escola, preservando a essência da criação original.\r\n\r\nA instalação foi vivenciada inicialmente pelos estudantes do Núcleo de Aprofundamento e, posteriormente, pela comunidade escolar durante a festa Meio Ambiente em Família.","post_abstract":"A experiência Mergulho no Inconsciente foi criada pelo grupo de Psicologia do Núcleo de Aprofundamento da Escola dos Sonhos como produto final de um projeto de pesquisa e criação artística.\r\n\r\nPartindo de estudos sobre emoções, sonhos, psicanálise, inconsciente e surrealismo, os estudantes idealizaram uma instalação imersiva inspirada em experiências de museus brasileiros, como o Inhotim e o Museu do Amanhã, e em referências artísticas associadas ao surrealismo de Salvador Dalí.\r\n\r\nA proposta nasceu da ideia dos estudantes de construir um “quarto do inconsciente” e ganhou novas dimensões conforme o grupo ampliou suas pesquisas. 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No registro, a coordenadora Danuza da Silva explica como a pedagogia por projetos permite que os estudantes participem da definição do que desejam investigar, partindo de suas curiosidades e interesses.\r\n\r\nA partir do grande tema, os estudantes escolheram assuntos como tubarões, águas-vivas, corais, criaturas abissais, piratas, naufrágios, Atlântida, fenômenos da natureza, culinária, moluscos, cadeia alimentar e animais marinhos. A proposta mostra como um tema comum pode originar diferentes percursos de pesquisa, aprendizagem e participação estudantil.","post_abstract":"A experiência apresenta o funcionamento do primeiro projeto da Escola dos Sonhos, desenvolvido a partir do tema Mar. No registro, a coordenadora Danuza da Silva explica como a pedagogia por projetos permite que os estudantes participem da definição do que desejam investigar, partindo de suas curiosidades e interesses. 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No registro, André Ganzarolli Martins explica como esse espaço integra a proposta educativa da escola e participa das experiências de aprendizagem das crianças.\r\n\r\nO conteúdo ajuda a compreender o território não apenas como lugar físico, mas como parte ativa da educação infantil, onde ambiente, convivência, exploração e aprendizagem podem se relacionar no cotidiano.","post_abstract":"A experiência apresenta o funcionamento do Território Vivo na Educação Infantil da Escola dos Sonhos. 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A proposta buscou sensibilizar os participantes para a realidade do tráfico de animais e para a importância da preservação da fauna, da flora e dos ambientes naturais. Com os olhos vendados e acompanhados durante todo o percurso, os participantes atravessaram dois ambientes sensoriais: um representando um espaço preservado e outro representando um ambiente degradado. A audição, o olfato e o tato foram utilizados para provocar diferentes percepções, emoções e reflexões sobre a relação entre as pessoas, os animais e a natureza.","post_image":null},{"idLearningLinePost":"31","line_id":"13","post_id":"232","position":"14","role":"core","notes":"","post_title":"Tarde Pirata: uma experiência de aprendizagem imersiva","post_url":"tarde-pirata-uma-experiencia-de-aprendizagem-imersiva","post_description":"A Tarde Pirata foi uma experiência pedagógica realizada pelo grupo Saci Pererê, da Escola dos Sonhos. Depois de pesquisas, leituras e descobertas sobre os piratas e seus navios, as crianças participaram de uma tarde de imersão com caracterização, brincadeiras, oficinas e desafios relacionados ao tema.\r\n\r\nA atividade transformou os conhecimentos pesquisados em uma experiência prática, lúdica e coletiva, estimulando a imaginação, a curiosidade, a expressão corporal, a cooperação e a aprendizagem por meio da vivência.","post_abstract":"A Tarde Pirata foi uma experiência pedagógica realizada pelo grupo Saci Pererê, da Escola dos Sonhos. Depois de pesquisas, leituras e descobertas sobre os piratas e seus navios, as crianças participaram de uma tarde de imersão com caracterização, brincadeiras, oficinas e desafios relacionados ao tema. 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